4月11日下午，山东省“十二五”教育科学规划年度滚动课题《高一数学分化点处的课堂效益研究》的开题报告会在校本部办公楼二层西会议室举行。济南市教育教学研究院数学教研员安学保、山东师大附中副校长陈德海、教育科研处主任田明泉出席会议，本校区督学老师、在研课题(包括省市规划课题和校本课题)主持人与成员、有意申报“十三五”课题的教师、各科研名师工作室主持人及该课题的课题组成员参加了会议。会议由田明泉主持。
田明泉对专家的到来表示欢迎，并向与会老师介绍了课题申请程序上的新变化，即只能按市级、省级、国家级逐级申报，不能跨级申报。
课题主持人孙萍代表课题组用PPT的形式，就课题的选题意义、研究价值、研究目标及内容、核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路、研究计划(实验方案)、预期研究成果等方面作了详细汇报。
安学保老师从三个视角——数学学科视角、学生学习视角、教师教授视角，阐述了对本课题的独到见解及改进建议。他还对此项课题研究突出强调了六个方面：第一，要挖掘课题核心概念隐性的一面，推荐学习数学教育心理学，提升理论水平;第二，要加强对核心概念的界定与理解，深入分析核心概念的成因因素;第三，要借助核心概念的分化点为载体，将研究从知识到能力，再到思维品质的培养，逐步推向深入，努力培养学生数学素养;第四，研究要努力突破学科教学，对学科教育做出贡献。第五，在教学策略上追求防控机制，避免出现分化点;第六，注重跟踪性评价，发挥亮点。
接着，与会老师纷纷阐述了自己的观点与见解。程若礼老师提出课题要有新突破，研究要与时俱进;李知屹老师从分化点的突破策略等方面给出了建议;袁竞老师对课题题目进行分解剖析，从理论实践两方面给出可操作性建议;杜明成老师从课题的信度、效度检测方面给予指导，宋淑英、孟伟、张艳慧、王俊亮老师从课题研究的一般思路和方法等方面提出建议。田明泉对发言作小结，并对课题组提出要求与建议：第一，要有系统有步骤地学习数学教育心理学，提升理论水平。第二，结合B版教材的修订，开拓新的研究领域和途径。持续一个半小时的开题报告会现场气氛热烈，大家畅所欲言，思想与理念交汇碰撞，报告会收到了良好的效果。课题组成员纷纷表示受益匪浅，通过开题，在深度上和广度上深化了各自对课题的认识，为后继课题研究做好了准备。
陈德海最后作了总结发言。他提倡并鼓励附中教师树立持续研究意识，勤学善思、勇于实践，希望年轻老师除了具备扎实的理论功底，还要进行有针对性的借鉴，使研究性教学、反思性实践成为教师专业生活新常态。
撰稿：刘亮 摄影：李现国 文字编辑：孙萍 网络编辑：杨华
开题会现场
与会领导和专家
