1月17日上午，山东师大附中第七届教学研讨会暨“自主·优效”课堂教学改革论坛在学术报告厅举行，附中全体领导、教师，合作学校东明一中部分领导、老师参加研讨会，山东师范大学教育学院曾继耘教授出席研讨会并作精彩报告。会议由教务处主任王彬主持。
研讨会首先由山东师大附中语文组徐建平老师和化学组荣林老师分别提供了一堂“自主·优效”研究课。徐建平老师讲授了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，以“月之问”和“月之意”两个主问题统摄整堂课，让学生自读、自疑、自悟，不但引导学生对关键词语进行咀嚼品味，更让学生结合原来积累的写月诗句自主归纳其类别和寄寓的情感，充分调动了学生的学习自主性，整堂课自主、高效，活而不乱，又充分体现了语文味。荣林老师讲授了《共价键与分子的空间构型(第一课时)》，以雪花的图片导入，生动形象;用多媒体以问题的形式展示本课要讲授的概念，让学生自主探究学习，分组讨论并完成黑板上的空间构型。整堂课学生有充足的自主学习时间，师生、生生互动充分，课堂气氛活泼有序，教学目标达成效果十分圆满，充分体现了自主、优效的教学特点。
语文组组长马艳文老师和化学组组长杜明成老师针对两堂课分别进行了点评，并汇报了两组在自主、优效教学方面的实践研究成果。马艳文老师以“个性飞扬与踏实落地”为主题，结合徐建平老师的课谈了对“语文课上培养学生的自主学习能力的教学实践”的认识、语文课堂观察的重点是“教什么”、课堂观察的关键是学生“怎样学”与“学得怎么样”等问题。阐述了培养学生的自主学习能力的必要性和可行性、语文学科学习的独特性，介绍了语文组借助高效课堂的研究、三级分层达标教学实验课题的开展，开设各级公开课，倡导科学客观的课堂观察的做法和取得的研究成果。杜明成老师结合荣林老师的课汇报了化学组“问题——讨论”四课型研究的成果、对培养学生自主学习能力的深入认识、对此所进行的探索和取得的成绩。“问题——讨论”教学模式作为济南市十大教学模式之一是附中化学组的宝贵教研成果，经过不断探索完善，形成了四种基本课型，在促进自主、优效课堂方面取得长足进步。
曾继耘教授结合两堂课为在场老师做了题为“自主学习与有效教学”的精彩报告。她首先区分了“自主学习”和“自主学习能力”两个概念，探讨了自主学习能力是否只能通过自主学习来培养的问题，重点阐释了培养自主学习能力的有效教学策略。从教师职责、学情分析、学习目标、学习内容、探究学习、翻转课堂等方面做了深入、具体的阐述。整场报告高屋建瓴，内容充实，深入浅出，生动活泼，深深吸引了在场的老师。
陈德海副校长最后作“深化教学研究，适应教师专业生活新常态”的总结发言，认为本次研讨会使老师们深化了对培养学生自主学习能力的认识，对积极探索培养学生自主学习能力的有效教学实践打下了良好基础。指出附中追求的理想课堂应该是学生主动学、教师积极教、师生在互动中共同成长的课堂，是个性的、快乐的、生动的、优效的课堂。强调要把握内涵，寻求策略，积极探索实践学生自主学习能力培养的教学模式，转变观念，以研优教，主动适应以“研究性教学、反思性实践”为特点的教师专业生活新常态。提出树立一个意识——持续研究的意识，具备两个能力——勤学善思能力和问题解决能力，明晰三个要素——“真、实、小”，并确立了优化以“自主·优效”课堂为主题的课堂研究，实现教学效果最优化;培养以“研究性教学、反思性实践”为特点的教学适应性专家;打造“教研合一、互促共享”的研究共同体;构建“和合共生、和而不同”的课堂教学文化等四个目标。
(撰稿：张建华 文字编辑：朱玉君 网络编辑：杨华)
徐建平老师授课
徐建平老师授课
荣林老师授课
荣林老师授课
学生讨论
听课老师
听课老师
徐建平老师说课
荣林老师说课
马艳文老师评课
杜明成老师评课
曾继耘教授作报告
