10月13日、15日下午，山东师大附中省市教科规划“十二五”课题阶段性交流会先后在两校区举行。学校副校长陈德海、教育科研处副主任李贵玲、省市教科规划“十二五”课题主持人及课题组成员参加了会议。会议由李贵玲主持。
李贵玲首先同与会老师一起学习了课题材料，介绍了省市课题管理的新政策，之后对今年暑期两项课题的结题工作进行了简要总结，对结题材料的整理格式进行明确和规范，同时对课题今后的过程管理、新课题申报与结题工作提出了自己的看法。她重点解释和强调了省、市规划办对今后课题申报立项、结题组织的形式，并提出了附中教师申报、过程研究与结题的建议。针对课题研究工作的新变化，她指出今后课题管理工作将重心下移，更加关注支持以实际问题解决为指向的校本微型课题研究，在此基础上支持教师逐级竞标市级、省级课题。在课题的过程管理上，将在课题主持人负责制的基础上，强化教科研引领、指导和咨询，更加尊重并满足课题组的现实需求，为课题组研究工作做好服务。
已结题课题组主持人孙萍、韩艳艳老师代表课题组作了会议交流。孙萍老师从课题立项后的研究计划谈起，重点向大家介绍了课题组在每一研究阶段的分工、目标、成果以及课题组每位老师在研究工作中的贡献，详细交流了结题材料的准备内容。最后她向大家分享了课题研究的体会和收获：一是课题研究是一个自主学习的过程，通过向专家请教，学习文献，提高了自己的理论水平;二是通过学习，开始尝试如何进行教育科学研究，提高了自己的科研能力;三是通过研究性学习和合作学习的过程，以及不同水平、类型和风格的教师组成专业共同体，互相借鉴，反思实践，丰富了自己的学科教学知识。韩艳艳老师从学习、研究、组织课题研究报告和课题工作报告的过程，分门别类地向大家介绍了课题组立项以来的实施情况。她重点谈了自己在课题研究中的体会：一是提高认识，主动研究，通过实践积累方法。她以通过阅读专业书籍和学习专业期刊《数学教育学报》和《课程•教材•教法》为例，阐述了自己在课题研究中的理论学习与确立规范的过程。二是选择好研究方法。她以问卷调查和访谈调查为例，介绍了课题组在前测、中测、后测中的数据处理与分析等增加研究说服力的做法;三是及时归类整理日常研究材料并发表研究成果。最后她表示，课题研究并非平坦的道路，需要在不断尝试中思考前进的方向，收获成长与进步!
接下来，与会老师就课题研究的细节问题进行了现场提问和讨论，李贵玲对大家的问题、困惑以及希望得到的支持作了一一解答，并建议大家的课题研究工作不要急于求成，也不要畏手畏脚，要严格把好自己课题的质量关，结合具体问题展开，更要不断充实研究内容，扎扎实实做好课题。
最后，陈德海副校长对结题课题组表示祝贺，对参与课题研究的老师的工作表示肯定，并对课题研究工作作了指导并提出希望。他希望全体课题研究人员一要提高思想认识，他指出，附中的未来教育家首先应该是课题研究的行家，且具有严谨的学术品质;二要严格研究过程，他认为课题研究重在成效，要研究真问题，在行动研究中提升水平;三要丰富研究成果，他期望每一个课题组扎扎实实完善过程，将所研究的问题研究透彻，使研究结论更科学、更令人信服。
此次交流研讨会是针对附中目前承担的20项省市规划课题以及学校课题的子课题而进行的一次现场经验分享与集中学习，旨在通过课题组教师的“现身说法”为更多的教师参与课题、研究问题提供指导、借鉴和参考。
(撰稿：教育科研处 摄影：卢敏、王晓玲 文字编辑：朱玉君 网络编辑：杨华)
李贵玲介绍课题组织与管理政策新变化
孙萍老师代表课题组作经验交流
韩艳艳老师代表课题组作经验交流
陈校长为课题研究工作作指导
参加分校课题交流会议的老师
已结题课题组的成果鉴定材料
已结题课题组的成果鉴定书
