8月21至-26日，由中国科协、教育部等部委主办的第29届全国青少年科技创新大赛在北京举行。中国科协和山东大学泰山学堂“中学生英才计划”学员、山东师大附中2012级学生姜翼林同学的科技创新研究成果《留住乡愁---济南及周边传统古村落调查和思考》获得全国二等奖、银牌。附中科技创新主教练薛茂昌老师随队参加了此次活动。
姜翼林同学申报的项目属于社会与行为科学类，该项目以济南周边传统村落为主要研究对象，采用实地调查与理论分析的研究方法，通过文献查阅、口述历史等方法获取信息，对传统村落的历史沿革、空间布局、文化价值、建筑现状进行了分析与研究。并为城市化下传统村落的保护与发展提出了合理的建议。济南是国家历史文化名城，周围传统村落资源丰富，但长期以来没有受到应有的重视。近年来随着城市化的发展，传统村落文化正面临覆灭的危险，因此对济南传统村落研究具有非常重要的现实意义。
按照现行高考招生政策，姜翼林同学将获得高考加分和全国重点大学自主招生最高可能降至重点本科线录取的待遇。多年来，附中一贯重视学生科技创新素质的培养，已有几十名同学通过科技创新大赛、电脑制作活动、机器人大赛获得高考保送名牌大学和高考总分加分的资格。山东师大附中是全国科技创新大赛奖牌总数最多的学校之一。
(撰稿：教务处、拔尖创新人才培养课题组 文字编辑：朱玉君 网络编辑：杨华)
20140508【济南时报】第B04版《高中生探寻济南古村落》专访我校获得第29届山东省青少年科技创新大赛社会科学类评比一等奖的姜翼林同学
发布时间： 2014-05-08 07:49:00 点击次数： 14 字号：大 中 小
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高中生探寻济南古村落
2013年8月，姜翼林(右二)参加阮仪三遗产保护基金会和法国遗产保护委员会联合举办的遗产保护志愿者活动。 受访者供图
本报记者 江丹
作为社会的新生代，年轻人有更大的勇气冲破束缚，颠覆传统的刻板印象。跟已经背上年龄枷锁的中年人不一样，年轻人更多的是依照自己的兴趣做事。即使是高考当前，一名高中生也可以在房间的书架里堆满了建筑学的书籍，之所以埋头于书桌上的化学试卷，也是为了跨过高考的独木桥，去心仪的大学读一个历史建筑保护专业。不为别的，就是因为对这个专业感兴趣。
留住乡愁
17岁的高二学生姜翼林写了一篇论文，《留住乡愁——— 济南及周边古村落调查及思考》。在这篇论文中，姜翼林以济南山区历史文化名村朱家峪、明清商业古村落李家疃村、鲁中山区古村落文字村为代表，通过分析他们的地理位置、典型建筑、历史沿革等，思考济南古村落的发展和保护问题。这篇论文不久前获得了第29届山东省青少年科技创新大赛社会科学类的评比的一等奖。
姜翼林在论文中得出的结论是，那些古村落的保护情况堪忧。姜翼林调查发现，朱家峪利用胡山北麓的山谷地形而建，村中房屋青石根基，山字顶，高台阶，既是北方地区典型的山村民居，又具有济南南部山区特有的山区古村落特征。但是，姜翼林也发现，尽管这个古村已经被评为“中国传统文化名村”，但是济南一些类似朱家峪的古村落，却未能获得殊荣，并受到相关保护，反而在发展中变了样貌。姜翼林还调查了章丘市的东矾硫村，以及历城区的上甘降村、下甘降村、西营村等。这些村落的保护情况并不容乐观。
对于怎样保护和发展古村落，这个17岁的高中生也在论文中提出了自己的想法和建议。对于距离章丘不远的李家疃村，在古代因经商著名，村子祥和富裕。但是，等姜翼林到达那里时，看到的却是另外的景象，“李家疃不少房屋多年久失修，久无人住，满院荒凉，露出椽子的门楼，断裂的石板，尘封的房门，昔日的‘鸡鸣桑树颠’热闹的田园生活早已不在。”村里已经在别处修建了现代化住宅小区，原有的房屋建筑则不允许私自改建，并由专人负责保护，之后，还将修复那些古建筑群。“对李家疃建筑遗产的保护不应仅仅只停留在冰冷的建筑上，唯有有人住进去房子才是活的，怎样使建筑遗产更大程度地焕发色彩着实值得深思。”姜翼林在论文里写道。
从小在城市生活的姜翼林，将他调查研究古村落的这篇论文引题命名为“留住乡愁”。对于一个17岁的高中学生来说，“乡愁”本应是一个尚且陌生的词语，但是姜翼林已经将它与古村落的历史眷恋相联系。在他看来，古村落里包含的是一部社会文化史，“以建筑为载体记载着地域文化”，当人们去触摸那些古老的建筑时，感受到的是来自历史的厚重和情谊。这种从历史走来的原始建筑形态，或许代表着一种比现代高楼更自然、更本质的居住样式。
“我”和“我们”
姜翼林之所以调查研究古村落，是因为喜欢历史文化建筑。在这篇论文之前，他还曾写过另外一篇，《留住城市的记忆——— 济南老城区历史建筑现状调查》。但是用他的话说，那篇论文的题目太大，理论太浅。在写“留住乡愁”这篇时，他查阅了更丰富的文献资料。
姜翼林的房间里，书橱与书桌相对。前者里面摆满了与建筑学相关的书籍，其中不乏名家之作。他甚至还从旧书市场上花200元淘来一套完整的《建筑设计资料集成》，共10本，他曾见别人将其当作教材使用。床脚处随手放了一本《铁道建筑漫游》，这是他最近的睡前读物，具有“催眠”的作用。
姜翼林很希望来家里玩的同学或者其他来访者去观察他的书橱，他想把他的兴趣介绍给同龄人或者其他朋友。但是这样的机会不多。他的同学们有属于他们自己的爱好，有些时候，出于礼貌和情谊，他们也会听姜翼林唠叨两句老建筑，但最后大多沉默以对。
就连小时候一起四处出游的那些小伙伴们，随着年龄的增长，就读不同的学校，联系也越来越少。姜翼林对古村落的研究有点孤独。这不妨碍他对古村落的喜爱，一有机会，他依然会带着相机到村里溜达。去年暑假，他去了一趟台湾，发现那里对一些古建筑的保护，已经成为一个完整的文化框架体系，甚至以博物馆的形式留存下来。从台湾回来后，他又去苏州参加了一个遗产保护志愿者工作营的活动。回忆起在苏州做志愿者的经历，姜翼林还有些遗憾，同去的多是大学生，他年龄小，主要在那里“搬块砖、放片瓦”。如果他年龄再大一些，相关的知识储备和工作经验再多一些，能做的将会更多。
书桌上则摊放着姜翼林当晚作业的一部分，几张化学试卷。姜翼林说，他们学校的作业不算多，主要在于难度。如果效率高一些，他需要从晚上七点半做到十点，但通常情况下，他会拖到十点半。姜翼林的文化课成绩并不算是非常好，前一阵子几次考试，成绩都没有起色，父亲跟他谈了一下。姜翼林决定要更加努力，一是因为父亲挺忙的，就别再耽误他的时间了，二还因为他定下了大学的目标。
很快就要读高三的姜翼林希望能够考取同济大学，学习历史建筑保护的相关专业。在决定学校和专业之前，姜翼林研究比较了好几所大学的建筑专业，甚至连它们的课程学分都记了下来。他已经想好，读大学的时候要去考取驾驶证，自己开车去那些古村落里探访老建筑。
但是，毕竟只是一位高二的学生，姜翼林还不是那么很理解乡村的居民为何要离开故土，来到城市，抛下带着历史的村居，住到不是那么宽敞的高楼里。这个高二学生并不惧怕他不懂的问题，随着知识和阅历的增加，他一定会懂。比起这些话题，他更明确的是，通过高等教育和自己的实践，他以后会形成自己对历史建筑的见解。正踩着青春的肩膀，姜翼林看到的未来有无限希望。
