2025年，山东师大附中深入贯彻《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，融合杜威“教育即生活”思想，构建了家校社协同的劳动教育与食育课程体系。学校推动教育从课堂延伸至生活，从认知转向实践，使劳动成为学生品格锤炼、能力提升与生命成长的重要路径。
一
劳育实践：在出力流汗中磨砺心智，于真实情境里看见未来
学校坚持“实践育人”，将劳动教育深度融入校园生活与社会体验，引导学生在亲历中感悟，在劳作中成长。
01学雷锋：从演讲到行动，让奉献成为习惯
以“新时代践行雷锋精神”主题演讲为契机，学生加深对奉献、友爱的理解。演讲后，高一、高二学生干部带头行动，打扫校园卫生，维护公共设施，协助整理图书等，共创整洁文明校园环境，将语言转化为实际行动，使“劳动与奉献”成为校园日常风景。
02共植希望树：每一棵苗，都是一堂生命与责任之课
在幸福柳分校，师生与物业人员共同种植62棵寓意深远的树苗。学生亲手挖坑、扶苗、培土、浇水，在触摸泥土中体会劳动艰辛与喜悦。活动不仅是一次植树，更成为关于生命、环境与担当的沉浸式课程。
03服务岗“竞标”：把“要我做”变成“我要做”
高一年级创新推出“劳动教育服务岗竞标会”，变被动分配为主动申报。学生通过竞标获得岗位。在“争着干、比着干”的氛围中，劳动成为能力锻炼与自我展示的平台，有效激发了“崇尚劳动、乐于服务”的内生动力。
04职业体验：在真实社会中，寻找未来的坐标
家校社协同，组织学生走进企业、机构与社区，开展职业体验。学生在真实场景中观察、聆听与实践，感受不同岗位的职责与价值，使劳动教育与生涯规划自然衔接，助力其思考未来发展方向。
二
食育融合：从吃得安全到体悟文化，打造全面育人新场景
学校以“大食物观”统领食育，将其作为五育融合、素养培育的关键载体，致力于实现“以食启智、以食育德、以食立美、以食促劳”。
01食品安全是红线：构建“全周期”守护网络
学校构建“责任网、能力桩、防护盾、文化力”的全周期守护体系，常态化开展食品安全知识及服务技能培训，加强日常监督检查。通过膳食监督家长委员会，推动家校协同共治，全面筑牢食品安全防线，确保师生饮食安全。
02文化是内核：打造“以食育心，以食促德”食育课程体系
学校将生物、地理、化学等学科知识有机融入食育课程，推动食育与多学科融合。鼓励教师走进食育课堂，在食育工坊烹饪课上，与学生一起进行学科知识实践，学习营养搭配与烹饪技法，在劳动中感受饮食文化，实现劳育、美育与健康教育有机融合，在潜移默化中培养了学生终身受益的健康生活能力与科学思维。
03情感是纽带：“妈妈的味道”温暖校园
11月，“妈妈的味道”美食活动邀请家长走进食堂后厨，为学生烹制拿手菜肴。活动不仅是味觉享受，更深植情感联结与感恩教育，让学生体会父母之爱与一餐一饭的来之不易，于烟火气中深化家校共育。
04成果与认可：走在示范引领的道路上
近年来，学校获评济南市劳动教育示范校、劳动教育实践基地、济南市食育教育试点校，课程案例《我是美食家》入选市级劳动教育典型案例。在济南中小学食育教育成果展示交流活动中，山东师大附中幸福柳分校作为全市唯一受邀的高中代表作典型发言，助力全市中小学食品安全、营养健康与食育教育高质量发展。食育必将在立德树人的教育实践中发挥更加积极、深远的作用。
三
展望：让劳动与饮食，持续滋养生命的全面发展
2025年，山东师大附中以“三位一体”实践模式，构建了多方协同、内涵丰富的劳动育人新格局。从基础劳动到生产实践，从食品安全到饮食文化，学校将劳动与食育深度嵌入学生成长轨迹。
未来，学校将继续深化劳育与食育的融合创新，完善课程设计、拓展实践平台、强化家校社协同，让每位学生在劳动中懂得责任、在饮食中学会生活、在实践中开拓视野。
劳动即教育，生活即课堂。我们相信，真正动人的成长，始终源于贴近大地、亲手创造的过程。
供稿：山东师大附中劳育食育项目组
审核：孙腾飞、孙国旺
责编 | 徐蓉辉
审编 | 张 萍
终审 | 杨增良
