以教育家精神铸魂强师
谱写教育强国建设华章
践行教育家精神系列专访
七十五载光阴流转，沉淀了桃李芬芳的底蕴，也铭刻了无数躬耕教坛的身影。 在山东师大附中75周年校庆来临之际，让我们稍稍回首，去探寻那些照亮了无数远方的、温暖而坚定的“光”。
他们，是学校七十五年长卷的亲笔书写者，用青春为墨，以热爱为笔； 他们，也是学子们星辰大海的最初点燃者，守三尺讲台，付一生情深。“教育家精神” 在他们身上，不是一句口号，而是几十年如一日的坚守、创造与奉献。
今天，就让我们走近杨海燕老师，聆听她的故事，感受那份历久弥新的教育初心，以及那份与学校血脉相连的深沉热爱。
言为士则 行为示范
问
在您心目中，最理想的师生关系是一种怎样的状态？
海燕老师：
最理想的师生关系，是基于尊重与对话的互促型联结。作为女老师，能以其特有的细腻与共情，营造平等交流的场域：鼓励质疑，倾听表达，在课堂讨论中不以权威自居，而是作为思维的引导者、启发者。师生之间形成“知识对流”——教师传授方法、渗透素养，学生则反馈鲜活的视角和真实的困惑，实现真正的教学相长。这种理性而温暖的互动，自然滋生“亲其师信其道”的效应：学生因认可其人格与学识，而更愿追随老师的指引，走向自主探究与深度思考。师生关系中既有有分寸的亲近，亦有智慧的包容，还有共同成长的清晰路径。
问
对于刚踏入教师行业的年轻人，您有什么建议和经验可以分享？
海燕老师：
教师工作的核心在于“成人达己”，教育是一场温暖而有力的彼此成就。所以，我们要学着：
做追求幸福的摆渡者。教师不仅是知识的传递者，更是学生成长路上的指引者和点亮者。我们帮助孩子跨越迷茫、建立自信、感知幸福，而在这个过程中，我们自己也获得价值的实现和生命的丰盈。
做严而有度的引领者。教育既需准则，也需温度。在原则与学风上应当严格甚至“挑剔”，但在沟通与关怀中要始终保有尊重与耐心。严在于准则，柔在于方式，做到刚柔相济，学生才会在约束中感受到真正的成长支持。
做不断成长的学习者。教育生态持续变化，学生个性多元、需求多样，唯有保持终身学习、勤于反思、深入钻研，才能以更开阔的视野和更扎实的素养胜任教育的使命。
愿每一位青年教师在这场温暖的远征中，既能成就学生的未来，亦能不断遇见更强大的自己。
追逐光 成为光
杨海燕，教龄24年。中共党员，语文高级教师，语文教研组副组长，教工第一党支部书记，幸福柳校区督学，济南市高中语文学科中心组成员，济南市高中语文面对面培训专家，山东师范大学硕士研究生导师。荣获济南市优质课一等奖，济南市“一师一优课”市级优质课，济南市一师一优课团队一等奖，国家级优秀课题“中小学个性作文”优秀指导教师。多次获评山东师大、山东师大附中师德先进个人，多年度获评山东师大、山东师大附中优秀共产党员，连续多年获评山东师大附中优秀教师，2025年获山东师范大学三八红旗手。指导学生参加叶圣陶杯等作文大赛，每届均有学生获得国家级一等奖。
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