从入职到现在，她的课堂总是充满活力，气氛活跃，她会在课间和学生讨论不一样的解法，会为每一位进步的学生准备小礼物。她知道，每一堂课都是学生知识之旅的起点，学生眼中闪烁的求知光芒，豁然开朗的欢呼，都是她前进的动力。她说，进步可能不快，但一直在“追光”。
一、聚沙成塔，厚积薄发
作为青年教师，想要站稳讲台，不断学习一定居于首位，不论是数学专业知识、教学理论知识，还是课堂组织、班级管理经验，都要多看、多学。学校的未来之星青年教师学校、数学组青年教师成长共同体都为青年教师发展提供了平台，既包含专家高屋建瓴的理论指导，又有名师现场展示的好课分享；刚入职，年级还组织了“众人行——班主任沙龙”活动，每周由优秀的班主任老师介绍班级管理经验，让还没有成为班主任的她学习了很多“小妙招”；听课对于新教师来说是学习的重要一环，第一轮教学她一直坚持先听课后上课，只要是汤菁老师的数学课，她都会出现在教室的后排。在听课的过程里，她不断汲取养分，思考如何让数学课堂变得更加精彩，她发现每个教师的亮点，由起初的模仿逐渐形成了自己的教学风格。
她将听课总结为三个关键点：第一，要对照课本、课标提前备课，了解本节课的重点、难点，带着目标听课；第二，认真观察和记录，关键不是听懂知识，这是学生的工作，教师的关注点是总结方法，关注学生的学习状态；第三，改进教学，对最初的教学设计进行修改。想要学生学会思考，教师自己先学会思考。
二、精雕细琢，精益求精
一堂好课的生成，往往是在反复的磨课过程里发现柳暗花明又一村。没有深入钻研教材，就没有驾轻就熟；没有反复推敲细节，就没有豁然开朗。磨课就像精雕细琢的艺术创作，是提升教学质量的关键环节，教师专业成长的重要途径。
从一年教龄公开课，到全国部分大学附中教学协作体观摩课，再到面对面培训展示课，她真切地感受到一堂“好课”的来之不易，更感受到数学组教师团队的优秀、认真与敬业。在试讲的过程里，不管组内老师多忙，都会来听课指导，课后共同提出修改意见；为了缓解她第一次上公开课的紧张情绪，王秀梅老师逐字逐句修改她的教学设计；协作体展示课准备期间，恰逢袁竞老师出差，为了更好地呈现学科思维，袁老师深夜还在与她线上沟通讲课细节；孔蕊老师和秦岩主任每节试讲课都会听课指导，为师生如何更好的对话出谋划策。磨课，从来不是一个人的独舞，而是集体智慧的结晶。
在名师指点、团队智慧的交融下，磨课过程带来的成长是显而易见的。在磨课的过程里，可以发现问题、发现矛盾、发现精彩、发现智慧，当然也可以发现知识上的浅薄和能力上的不足，可以发现教育的规律，感悟到教育的真谛。
她将磨课总结为四个过程。第一步磨教材：深入研读教材，全面深入的教材剖析是备课的基础，更是磨课的起点。第二步磨教学目标：准确明晰的教学目标定位是磨课的核心，为教学活动指明方向。第三步磨过程：反复试讲，完善细节。从导入环节的设计，到提问技巧的把握；从教学语言的精炼规范，到板书布局的合理美观；从时间的科学分配，到课堂节奏的张弛有度，每个细节都关乎教学效果。第四步磨学情：直面差异，灵活应对，关注学生“学什么”、“怎么学”、“学得怎么样”，公开课可能会有借班上课的情况，提前了解学生特点，针对学情修改，构建以学生为主体的课堂。
三、博采众长，美美与共
观课议课不仅为教师提供了相互学习、交流的平台，还促进了教育理念与实践的深度融合。对讲课教师来说，一次磨课，就是一次飞跃。对议课教师来说，同样是一次学习的机会，参与教师通过观课活动，收集和感受课堂信息，在收集信息的基础上，围绕课堂案例，改进课堂现状，从而以课研课、以课改课。
在“新课堂”小组活动上，四位来自不同学校的教师展示了同一节课《平面与平面垂直》，她有幸参与了观课议课活动。有的老师教学设计大胆创新，立意深刻；有的老师将面面垂直用模型直观表达，学生动手构建模型；有的老师擅长激发学生学习的兴趣，用亲切的语言鼓舞学生。
通过这次活动，她体会到了不同的教学特色与风格，看到了教学方法不同的课堂。在以后的各类培训活动里，展示课不再只关注内容，而关注教学设计的出发点，教师对教材为何这样处理？教师怎样把复杂问题变为简单问题的？怎样对其他教师的“闪光点”活学活用？为何要这样设计教学环节？关注、借鉴、反思教学环节隐含的数学思维，学会积累教学素材。
四、用爱陪伴，挖掘潜能
来到幸福柳分校的第一年，她担任了高二物理化学生物组合班级的班主任，班里男生占比大，有个性的学生不在少数。通过全员参与制定班规、选举班委课代表、组建学习小组、召开主题班会等活动，塑造了积极向上、团结友爱的班级风貌，与任课教师、学生家长一起引导学生培养良好的学习和生活习惯，让每位学生积极参与到班级建设里，增强集体荣誉感。
爱是师生交往的黏合剂，在教学上，她是学生信任的老师，在课下，她是学生的知心姐姐，用最真诚地爱与学生沟通。高三学习压力增大，考虑到班级学生体育方面较为突出，活泼好动，她便借助本班特点，通过体育运动、比赛的形式帮助学生缓解学习压力。开展了拔河比赛、接力赛等活动，不仅培养了学生们的合作精神，增强体质，还通过运动来发掘孩子们在学习、常规方面的潜力，以饱满的状态投入复习备考。
教育是一种缓慢的艺术，对学生如此，对教师亦然。沟通、鼓励、陪伴，逐渐看到了学生们的成长；听课、备课、磨课、研题，换来了教学的收获、满足。这份与学生、与教学双向奔赴的快乐，让她在教育这条路上坚定且从容。感谢附中这片沃土，为青年教师搭建学习的平台，未来的日子里，他们将与学生一起筑梦，坚定前行。
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撰稿|巩金秋
部门审核|孙逵、王万燕
责任编辑|王晗
网络编辑、审核|王琳琳
终审|王彬
