寓教于劳
育才于勤
山东师大附中幸福柳分校
2024年劳动教育工作纪实
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要求将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。
山东师大附中幸福柳分校积极践行劳动实践中的五育融合，引导学生在实践中培育品德、学习知识、增强气力、孕育美感、享受生活。
一、协同共育，以劳育德
教育家杜威有言：“学校即社会，教育即生活”，好的教育是“从生活中学习，从经验中学习”。依托该思想，学校联合家长、社会，形成三方合力，组织职业体验活动，让学校成为社会，让社会成为学校，为劳动教育创设真实情境，引导学生“亲眼观摩、亲耳倾听、亲手操作、亲身体验”。走入社会的劳动教育既让学生用汗水换来喜悦，开拓智慧、润泽心灵，培育学生良好的品德；更为学生对相关职业有了清晰的认知，为未来职业发展铸就良好根基起到催化剂作用。
二、学科交融，以劳启智
“学科协同配合，铸就教育合力，共促学生发展”。山东师范大学附属中学幸福柳分校将劳动教育的目标纳入学科教学的总目标中，使劳动教育成为各学科教学不可或缺的一部分。依据国家要求，我校劳动教育课程由“技能练习、工艺制作、设计创作、职业体验、劳动实践”五个板块构成，课程设置注重启迪智慧，培养学生的劳动能力及社会适应能力，通过学科教学潜移默化的使学生形成良好的道德品质。在完善的劳动教育体系下，我校成功入选济南市第二批中小学劳动教育示范校、第二批劳动教育实践基地。
基于此，山东师大附中《我是美食家——舌尖上的劳动教育》入选济南市中小学劳动教育典型案例。该案例是学校在劳动教育与食育融合新路径的积极探索。通过劳育与食育教育的有机融合，加强了学科间的纵向联系，促进学生知识技能的应用与巩固。同时，根据《济南市教育局关于开展济南市“食育教育试验区”“食育工坊试点校”申报评选工作的通知》，市教育局组织专家对全市“食育教育试验区”“食育教育试点校”进行评审，山东师大附中幸福柳分校获评济南市首批“食育教育试点校”（高中段仅7所）。
三、躬耕自然，以劳强体
“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四时不失者，故五谷不绝”。依托习近平总书记“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”的思想，学校建立幸福柳智慧农场实践基地，孕育着人民食粮的土地被精心划分为多个小块，学生们在老师的带领下，从翻土、播种、浇水到除草、施肥，全程参与作物的生长周期，每块土地都承载着不同班级学生的辛勤耕耘与期待。“小菜园”不仅是一个种植园，更是一个生动的劳动教育实践基地。学生们在这里学会了分工合作，体会到了劳动的艰辛与成就，真正理解‘粒粒皆辛苦’的含义，更加珍惜每一粒米、每一顿饭；更重要的是，他们在劳动中学会了坚持与责任，树立起正确的劳动价值观，逐步形成热爱劳动、尊重自然的思想意识和能力。
四、活动引领，以劳涵美
“接触美，感悟美、表达美、传播美”。为了培育学生鉴赏美、创造美的能力，我校以学校各场景为依托，面向高一、高二年级开设劳动教育服务岗，引导学生积极主动参与学校组织的志愿服务活动，学生在活动过程中，养成主动劳动的习惯，增强实践能力、沟通能力，传递正确的劳动观念和积极的劳动态度，在劳动中发现“劳动之美、奉献之美”。
“冬至大如年，人间小团圆”，冬至当天，师生团坐，灯光可亲，“和面儿、调馅儿、擀皮儿、包饺子、下锅、翻滚、起锅”一气呵成，让情满冬至，饺香暖人心。“饺饺包满爱，劳动暖冬至”的包饺子活动，不仅让学生在校期间感悟到“协作之美、团圆之美”，加深师生的感情和对传统文化的了解，感受到传统文化的魅力；还让学生逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，丰富学生的劳动体验，引导在劳动中锻炼自我、发展自我、收获成长，筑梦未来。
人不是靠劳动征服自然，而是借劳动在天地间获得“安身立命”的正义和道德。今天，劳动形态发生了巨大变化，但劳动精神永不过时。“劳则思，思则善心生”，引导学生通过劳动深刻地理解生活的真谛，激发他们对于美好生活的向往和追求，才能使其形成正确的价值观和道德观，由内而外的生长出善良、宽容、互助等优秀品质！
【 END 】
撰稿|李婷
部门审核|孙腾飞
责任编辑|王晗
网络编辑、审核|王琳琳
终审|王彬
