济南市教研院
视导我校工作
为进一步落实全市高中教学工作会议精神，聚焦高中学校教学质量提升关键问题，诊断高考备考中的增长因素，实现济南教育持续高质量发展，10月9日上午，济南市教育教学研究院院长刘庆华、副院长徐汉东一行14人到山东师大附中幸福柳分校视导教育教学工作，通过听课调研、座谈交流、查阅档案、专业素养测评等形式，开展“诊断式”调研。
山东师大附中校长苗禾鸣、党委书记杨仁勇、副校长兼幸福柳分校执行校长王彬、副校长徐世水及相关部门负责人参加活动。
教研院视导组深入课堂，随机抽取了8节推门课和9节常态课进行听课，开展教育教学常规方面的检查，就高考命题方向把握、教学方式的设计、教学学情研究等方面进行了精准指导。
语文教研组视导
高三语文组张玉雪、李玉翠老师执教的《追本溯源 拨云见日——文言文复习决战实虚词、翻译》，以把握高考文言文阅读的命题规律和复习策略为目标，从近三年的全国高考卷文言文试题入手，采用自主命题的形式，引导学生关注命题规律，辨析难点和易错点，强化语境意识，明确文言文实、虚词题和翻译题的答题方法和复习策略，提升了学生的推理判断和迁移运用能力。
高一语文组的胡鑫洁老师执教《高一语文知识检测2》一课，重在训练学生掌握文言文基础知识。课堂以测试结果为抓手，有针对性地引导学生回顾《琵琶行》《师说》《劝学》三篇重点篇目的文言知识，关注学生的落实情况，及时回顾拓展，加深理解。继而带领学生对测试中出现的典型翻译错误进行纠正，重点强调了倒装、被动等特殊句式的翻译，在翻译的过程中检验课堂学习效果。
高二语文组的亓春苗老师执教《五石之瓠》一课，以探讨“无用”和“有用”为主线，以预习检查的形式疏通“言”的部分，继而概括“五石之瓠”和“不龟手之药”的故事，通过对比引导学生思考两个寓言故事寄寓的道理，以小组合作交流的形式完成对“文”的理解，最后把对庄子寓言的诠释融入文本中进行朗读，以读作结。
课后，刘庆华和教研员葛浩对三堂课给予了充分肯定，认为这三堂课体现了山师附中语文组先进的教学理念、务实的教学风气和扎实的集体教研，同时对授课教师的个人素养给予了高度评价，并对每堂课给出了提升的建议。
数学教研组视导
高三数学组周洁老师执教的《正弦定理与余弦定理的应用》一课，整节课层次清晰，教态从容自然，以数学思想方法为主线，以高考真题为链接，和学生一起分析问题，不断探究最优化的解题思路，选用合理的定理解决三角形的综合问题，注重培养学生逻辑推理能力。
高三数学组王介花老师执教的《正弦定理与余弦定理的应用之射影定理》一课，整节课逻辑严密、结构紧凑，内容回扣课本、链接高考，技法总结到位，思维拓展清晰，师生互动真实、多样，教学目标落实精准。
教研员李云鹏充分肯定了两位老师的教学设计和备课组的复习备考工作，并进行了深入细致的指导。他强调课堂教学应当充分尊重学生的主体地位和教师的引导作用，充分调动学生的积极性。在对题目的分析和讲解过程中，抓住思维冲突点，注重对学生关键能力的培养，以达到更好的教学效果。
英语教研组视导
高三英语组王巍巍老师执教了一节单元复习课：Unit 4 History and traditions。王老师的教学基于语篇语境，以学生活动为中心，让学生在活动中充分的应用和表达。本节课以时文Daily news听力导入，能快速地让学生沉浸于英语环境。教学内容设计既宣传了中国传统文化，同时关注中西文化的互相借鉴，最后落脚在写作任务，即向国外友人推荐一处中国古建筑景点，达到了呼应。在教学过程中，老师不断启发学生思维，对于词汇进行了转述和拓展，受到了听课老师的高度认可。此外，整节课备课充分，课堂容量知识丰富，将高考真题和时文听读巧妙融入课堂，激发学生兴趣，教学方式新颖。
高二英语组呼莹老师执教了一节Unit3 Fascinating parks听说课。整堂课以city parks 为主线，充分训练了how to ask and give directions，提炼了direction words 和sequence words，帮助学生生成和运用听力策略，逻辑连贯，结构完整。本节课的亮点是输出环节，任务设计是志愿者向外国游客介绍大明湖的游览路线，学生可以充分使用本节课的useful expressions进行表达和输出。呼老师口语标准流利，教态亲切自然，上课很有感染力，取得了很好的教学效果。
徐汉东对两节课进行了点评，他充分肯定了附中教师的专业素养和一贯坚持的优秀传统和做法。指出教学的落脚点要培养学生的学科核心素养，即批判思维，创新思维和解决问题的能力。他建议老师们在平时常态课上要重视词汇的拓展和转述，提高学生阅读理解能力，要有一定的思维启发，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
物理教研组视导
高三物理组刘曙光老师执教一轮复习课《机械能守恒定律及其应用》，以机械能守恒定律的判断、单个（多个）物体机械能守恒问题与学生在课堂上展开充分的交流讨论，并引导学生明确思维方法和不规范之处，鼓励学生从多角度解题。
教研员冯国军对本节课给予了高度评价，指出刘老师研究学情和高考方面非常透彻，做到了考教衔接，扎实稳步推进高三的一轮复习；同时对高三的一轮复习工作做了具体指导：要做好课堂的有效性和知识梳理的结构化，提升学生课堂的效率。
化学教研组视导
高二化学组张晋老师执教《原子结构——初探核外电子的运动和排布》一课，在环节一探究核外电子的运动状态中，使用光谱发射器让学生观察氢气发光现象以及线状谱线，利用数字化仪器采集并分析复杂的氖气光谱，让学生对原子光谱的形成有了深刻的认识和理解，体验科学家探索核外电子运动的历史发展过程。在环节二探究核外电子的排布规则中，了解构造原理的提出，在练习中发现问题，解决问题，最终熟练掌握常见原子的电子排布式书写。高三化学组肖学武老师执教《微专题-工艺流程题中信息型氧化还原反应方程式的书写》一课，肖老师首先进行了山东卷中该考点的考查形式展示，分析了近5年山东高考真题中该考点的考查频次，接着通过山东卷24年真题的讲解构建解题模型，最后通过实战演练应用模型解决问题，实现对本考点的突破。
济南市教研院高中部副主任盛连蔚认为，两节课从构建模型应用模型中，紧扣高考考点，实现难点突破。同时对高三化学教学提出来新的指导，要多从尖子生培养、边缘生的转化方面进一步加强教学的针对性。
生物教研组视导
高三生物组代立鹏老师执教内容为《基因表达与性状的关系》一轮复习研讨课，课堂氛围沉稳有序，整堂课以“基因表达与性状的关系”为主题，以“回顾教材—专题训练—总结应用—知识梳理”为主线逐步深入，在教师引导与学生思考中逐步建立基因表达与性状的关系逻辑体系，展现了教师与学生精彩的思维碰撞和默契配合。
座谈交流时，济南市教研院高中部主任步东军充分肯定了代立鹏的课堂设计，对本节课的复习备考给予了高度评价。他指出，本节课充分挖掘教材，知识拓展有度，师生默契互通，在学习知识中培养了学生的学科素养。步东军同时强调，高中生物学的学习过程中，教师要明确教学目标和学生的学习目标，构建知识框架，梳理教材知识的逻辑体系，引领学生进行有意义的深度学习。
政治教研组视导
张晔老师执教必修四第六课《实现人生的价值》复习课。本节课设置“课标素养解读、思维导图构建、核心知识梳理、易混易错总结、典型试题透析”五个环节，引导学生在框架构建中梳理核心知识，在真题训练中培养核心素养。整堂课课堂氛围融洽和谐，获得了师生们的一致好评。
听课环节后，教研员黄万强高度肯定了附中的办学理念和政治组的优良传统，在附中政治组大家庭中青年教师快速成长，在教学中充分展现出青年教师的活力与朝气。黄老师多次强调“青年是我师，我是青年友”，对张晔的课堂教学给予了充分的肯定与赞扬，认为其课堂设置紧凑有序，素材运用新颖得当，价值观引导积极正向，评价其是一位“有信仰、有热情、有干劲、有点子”的青年教师。最后，黄老师对青年教师的发展指明了努力方向。
历史教研组视导
高三历史组相龙刚老师执教了《走向整体的世界——全球联系的初步建立与世界格局的演变》一轮复习研讨课，进行了以学生为主体、以问题为中心的历史教学，同时创设丰富的历史情境，实现基础知识和核心素养的对接。
教研员边海长充分肯定了相龙刚的教学设计以及高三历史组的一轮复习备考策略和课堂范式，同时建议尝试大单元、大概念的设计，增强课堂教学内容的综合性和整体性，在处理分散细节时注重宏观线索整合。
地理教研组视导
高一地理组仲伟强老师执教《大气的受热过程》新授课，整节课采用问题驱动式的学习方式，通过设问引起学生深度思考，内容详实，逻辑清晰，重难点突出且重视学生的落实，借助板书梳理主体架构，让学生明确知识体系。高三地理组范东雨老师执教《洋流的成因与分布》一轮复习课，整节课侧重自然地理概念原理的理解，重视训练学生思维过程，主线清晰，体系完整，借助真题让学生体会高考对知识的考查方式及所应具备的知识储备和能力。教研员元杰充分肯定了仲伟强深厚的教学功底，称赞仲老师课堂节奏良好，重点问题重点解析，密切关注学情，鼓励学生提问，课堂知识容量大，讲解环环相扣，引人入胜。元杰也充分肯定了高三课堂的教学设计，教学材料的选取适合于学生，教学重点把握有利于学生更好的应对高考。
体育教研组视导
体育组李凯老师展示了《跑的专门性练习课》，教研员王建军对李凯的课给予了高度评价，结合李老师的课以田径运动跑的课程单元学习为例，对田径运动的结构化构建进行细致的讲解和答疑。并且对年轻教师如何备好一节课，如何完成运动项目的大单元构建进行了专门指导。
信息技术教研组视导
高中信息技术教研员周燕与信息技术老师们进行座谈交流，从教学目标的清晰设定与有效达成，到教学方法的合理选用与灵活运用，再到教学环节的精心设计与紧密衔接，都给出了精准且极具价值的意见和建议。这些反馈旨在助力教师不断优化教学策略，持续改进教学方法，以期促进教师的专业发展和成长。
综合实践教研组视导
综合实践学科教研员范心胜对学校的综合实践工作进行了全面了解，特别对学校开展的研究性学习、社会实践和志愿服务等方面的工作进行了充分肯定，同时也对下一步综合实践工作提出了宝贵的指导意见。
素养测试
为充分发挥本次视导的“诊断性”作用，视导团队利用课间操时间随机抽取了部分教师进行专业素养测评。测评主要以高考真题和市教研院近年命制试题的限时作答为主，旨在打破视导常规，激励每一位教师树立“以评促教、以评促学”的意识，加强“教考衔接”研究，不断提升自身专业能力，为学生提供更加优质的教育服务。
座谈会
听评课活动结束后，各学科教研员对本次视导情况进行了意见汇总并给予了充分肯定，对山东师大附中的高效课堂、作业教学改革、小班化教学等教学管理的新思考、新举措表示了高度认可，并鼓励学校在全市范围内进行典型经验分享。
杨仁勇对教研院专家组的指导表达了诚挚的感谢，他指出，济南市教育教学研究院的视导工作不仅是对学校教育教学工作的全面检视和督促，更是对教师团队精研高考，打造高效课堂的集中“充电”，学校将以此次视导为契机，继续深化教育教学改革，聚焦优质轻负教学目标，坚持“五育并举”，为培养更多成绩卓越、身心健康的优秀学子不懈努力。
撰稿 | 代立鹏
摄影 | 陈家彬 各教研组
部门审核 | 孙逵
责任编辑 | 王晗
网络编辑、审核 | 陈家彬
终审 | 王彬
