9月18日至22日，全国部分大学附中教学协作体第33届年会在福建师范大学附属中学举行。来自全国八所大学附中的40名骨干教师齐聚榕城，围绕“以教育教学为中心、以青年教师为主体、以振兴教育为己任”年会核心宗旨，以“智联课堂 育见未来——生成式AI重构课堂教学新生态”为主题，通过年会校长峰会、主题论坛以及数学、英语、化学、历史、信息科技五大学科优质课展示、教学研讨、专家评课等系列活动，共话生成式AI与学科教学深度融合的创新路径，共探智慧课堂教学新范式。山东师大附中党委副书记、执行校长杨平，副校长、校本部执行校长王彬，教务处主任李贵玲以及部分教师参加年会。
杨平代表学校参加协作体校长峰会。来自全国八所协作校的校长齐聚一堂，回望协作体成立初心与合作历程，交流参会收获，提炼年会精神，展望协作体未来。经峰会民主推选，福建师大附中副校长苏诗圣当选新一届协作体秘书长。
在本次年会开幕式“人工智能赋能基础教育高质量发展”研讨会上，王彬应邀作《深耕数智教育提升育人质量》的专题报告。报告立足学校教育教学实际，聚焦人工智能赋能教育创新，详细分享了山东师大附中在教学数字化转型、教育智能体研发及落地应用等方面的实践探索与前沿思考，为各校推进数智教育融合发展提供了优质参考案例。
在年会展示课环节，山东师大附中精心打磨、选送的五节展示课，紧扣年会数智教育主题，将人工智能技术与课堂教学深度融合，凭借扎实的教学功底、创新的授课思路得到与会专家、同仁的一致好评。
宋召静的《倾斜角与斜率》授课，逻辑清晰，环节流畅。课堂以AI数字人讲述解析几何背景为引入，奠定了“用代数研究几何”的思想基调。以“一点加一个方向确定直线”为主线，层层设问，引导学生由几何直观逐步走向代数表达。课堂设置小组讨论与趣味问答，调动学生积极参与，扎实完成概念教学，培育学生数学抽象、逻辑推理核心素养。
呼莹的课堂扎实践行英语学习活动观，构建起学习理解、应用实践、迁移创新循序渐进的活动链条，带动学生语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四项核心素养协同进阶。引导学生体会“科技以人为本”的价值取向，实现语言习得与价值浸润双向落地。以AI技术手段撬动学生高阶思维，为生成式AI介入高中英语读思课提供可参考的实践范例。
韩玲玲的课堂教学融传感器证据分析、原电池装置设计、图像曲线对比、模型建构等活动，借助微观动画、实验曲线辅助，兼顾思辨、动手与建模训练。以电池工程迭代为主线，抓住学生典型迷思概念，重点区分电子、离子迁移路径，建构装置原理任务三维原电池模型。把纠错、探究、建模、评价融为一体，突出证据推理与工程优化思维。
陈玉滢的课堂扎实落地唯物史观，AI贯穿史料还原、材料加工与答案生成。将技术运用落实到历史思维训练之中，注重技术的批判性应用。将英国历史经验与中国当代问题相联结，以法治轨道回应技术变革的课后思考收全课，形成由历史制度到现实治理的纵贯推进。整堂课结构严密，史论结合，AI赋能与学科思维彼此嵌合，具有时代意识与思想张力。
高然的课堂充分体现了启发学生“改数据”“改算法”“测变化”的实验过程，帮助学生建立人工智能数据、算法、算力三大基石的概念，让学生获得“真感受”“真理解”。打破传统惯性思维，将“图像在计算机中的表征” 放在学生充分体验数据、算法对机器图像识别的影响之后开展教学，让学生带着疑问理解概念，让深度学习真正落地。
此次年会既是一次八校协作的学术盛宴，也是一次数智教育的思想碰撞。山东师大附中将以本届年会为契机，持续深化人工智能与教育教学融合创新，借力协作体平台共研共享、协同共进，在“智联课堂 育见未来”的探索中不断提升育人质量，为新时代基础教育高质量发展贡献附中力量。
撰稿 | 呼 莹
审核 | 李贵玲
责编 | 徐蓉辉
审编 | 刘 伟
终审 | 杨增良
