李敏老师结题证书
近日，山东师大附中承担的济南市教育科学“十三五”规划两项2019年度课题顺利结题。
“指向语言能力培养的高中英语课堂教学效益研究”是由英语组李敏老师领衔团队主持的济南市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题。该课题以课堂教学为主阵地，聚焦英语学科核心素养的基础要素——语言能力。课题组通过实证研究，明确了高中英语课堂教学中针对语言能力培养所存在的一些问题，探究了提升高中学生英语语言能力的几个渠道，为高效教学的达成提供了可行性策略。语言能力的培养要借助英语语言资源和学习内容作为载体，丰富的语言文化知识、语言运用技能、语言表达策略都蕴藏其中。课题组通过研究教学资源整合，解读文本，融合课程内容的六要素，落实学生语言能力提升的载体。语言是思维的工具，思维有赖于语言作为其发展的媒介。思维的形成与发展通过语言学习活动逐渐达成。课题组通过关联性、综合性、整合性的英语学习活动，在教学实际中帮助学生有效理解、构建意义、整合情境语境，通过运用语言，提高语言能力以思维品质提升带动课堂教学效率。研究中课题组改进了评价方式，运用形成性评价工具，形成课程评价方案，并在教学中实际运用。探索评价的增值功能，促进学生语言能力、思维品质、学习能力和文化意识的提升。针对不同学段中存在的语言能力培养方面的问题，课题组通过子课题研究，分层次对理解性技能和表达性技能的培养提出了具体的方法与措施。该课题成果丰厚，效用显著，具有较强的课堂教学指导意义和普适价值，结题鉴定专家给予了高度评价。
“部编高中语文必修上册阅读与写作对接教学研究”是由语文组王玮、周茜茜、刘晓文三位教师协力攻坚的济南市“十三五”规划教师专项课题。课题选题缘起于2019年秋季学期高中语文学科全国统编教材启用之时，研究历时一年半，旨在为新教材的使用寻求理论支撑以及与其对应的实践对策。课题组依托认知心理学的学习迁移理论制定了针对新教材的读写对接教学策略和相关读写对接教学方案，力求课题研究理论支撑的科学性和有效性；在突出新教材“单元学习任务”“单元人文主题”“群文阅读教学”等新落点的同时，课题组着重开发了新教材指定阅读书目——《乡土中国》整本书阅读与写作的对接点，力求从阅读致用性和写作学理性上突显读写对接研究的必要性和重要性。伴随着2020年初《中国高考评价体系》的颁布，课题组将语文教学传统议题置于新课程、新教材、新高考三个新维度之下，以新带旧，推陈出新，力求课题研究的延续性和实效性。作为教师专项课题，课题研究注重接轨新教材创新之处，强化核心素养的养成，对提升阅读教学与写作教学的教学品质有重要意义，课题组发表的多篇论文也有较强的学术价值，得到了结题鉴定专家的充分肯定和一致好评。
山东师大附中秉持“科研兴校”“科研强教”理念，注重以科研助力学校改进、教师发展、学生成长，促进教师专业素养提升，重视良好教科研氛围的营造，取得了丰富多样的教科研成果，为更多教师精通教学、精进发展、精心教育提供了有力支撑。
撰稿：王玮、李敏；摄影、审核：李贵 网络编辑：杨华
王玮老师课题结题证书
