以教育家精神铸魂强师
谱写教育强国建设华章
践行教育家精神系列专访
七十五载光阴流转，沉淀了桃李芬芳的底蕴，也铭刻了无数躬耕教坛的身影。 在山东师大附中75周年校庆来临之际，让我们稍稍回首，去探寻那些照亮了无数远方的、温暖而坚定的“光”。
他们，是学校七十五年长卷的亲笔书写者，用青春为墨，以热爱为笔； 他们，也是学子们星辰大海的最初点燃者，守三尺讲台，付一生情深。“教育家精神” 在他们身上，不是一句口号，而是几十年如一日的坚守、创造与奉献。
今天，就让我们走近孟伟老师，聆听她的故事，感受那份历久弥新的教育初心，以及那份与学校血脉相连的深沉热爱。
点燃理想 求是创新
问
作为资深教师，您对教育家精神是如何理解的？
孟老师：
关于教育家精神，可以说是仁者见仁，智者见智，我感受最深的是两个词：师爱与用心。
曾经读到苏东坡的一首诗：“钩帘归乳燕，穴牖出痴蝇。爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。” 当时即有种怦然心动的感觉，此后脑畔更时时浮现这首诗。
钩着窗帘，不敢放下，是为了让乳燕能飞回筑在房内的巢穴；看到为获自由而没命的冲撞着窗纸的愚痴的苍蝇，赶紧打开窗户让它出去；因为担心家里的老鼠没有东西吃，就时常为它们留一些饭菜；夜里不点灯，是因为爱惜飞蛾的生命！
这是怎样的一种大爱？这又是怎样的一份慈悲？作为教师的我们，不正需要这样的情怀吗？我们的身边，有大批品学兼优的孩子，得天下英才而教之，我们为之骄傲自豪；我们的周围，也不乏懵懂偏激的少年，谆谆教导无怨无悔，我们为之叹惋焦急。但不论怎样，对于任何一个，我们都会倾尽全力，只因心中的那份师爱！当学生取得点滴进步的时候，让我们真心地为他喝彩；当学生犯下无心之失的时候，让我们多一份宽容和理解，只因我们也曾经是学生，也曾渴望老师的笑容与温暖！不管是通情达理的家长，还是急躁抵触的父母，请多一点包容与担待，因为我们面对的五十分之一，是他们全部的希望与寄托。把学生放在心上，把学生当做自己的孩子，这是教育者的一份大爱！
问
作为附中的一线教师，您是如何践行教育家精神的？
孟老师：
从教33年，我经常思考：我要成为什么样的教师？
我的答案是：我希望自己的孩子遇到什么样的老师，我自己便要做什么样的教师。
首先，仁爱之心与公平公正。人们常说：“医者仁心，大医精诚”，这同样适用于教师。教育家精神的底色，正是“仁爱之心”。它不是无原则的温情，而是以教育良知为内核，既见“森林”，更见“树木”。正如张桂梅校长以一己之力撑起一所女高，让大山里的女孩也能平等追梦——仁爱，是打破教育壁垒的钥匙。
公平，则是仁爱的实践路径。它不只是资源均衡，更是情感与机会的“有温度倾斜”。作为一线教师，在教学中，我们可通过差异化关注、多元互动反馈、个性化评价激励、营造包容课堂文化，让每一个孩子都被看见、被尊重。北师大林崇德教授提出，教育公平的核心是过程公平。过程公平与我们一线教师息息相关，这提醒我们，要在每一节课、每一次互动和每一次作业中，坚守“不放弃任何一个学生”的底线。
第二，是坚守常识，尊重差异。所谓“常识”，是回归“人”的本质——承认每个生命都是独特、发展的个体。叶澜教授指出，教育的关键是激活生命的潜能。这要求我们拒绝流水线式的教育，以园丁的心态，放长眼光，放慢脚步，包容差异、激发个性。
尊重差异，不是放任，而是赋能。我们可以通过分层教学、多元评价、个性化指导等方式，帮助每个学生在适合自己的轨道上走得更好、更远。
师爱，是我们教师心中永恒的主题。但是要做好教书育人工作，仅仅有对学生的爱还是不够的，还要用心去做。
有这样一个故事：一位老木匠准备退休了，他告诉老板自己要离开建筑业和家人一起过休闲的生活。建筑商觉得失去一位好员工很可惜，所以请老木匠为他再盖最后一间具有个人风格的房子。老木匠答应了，但此时他的心早已不在工作上了。当老木匠结束工作后，老板来看这间房子。他交给老木匠这间房子的钥匙，并对其说：“这是我送给你的礼物！”老木匠愣住了。
如果当初知道房子是为自己盖的，老木匠一定用心尽力，他一定会用最好的建材、最精湛的技术把它盖好。然而，老木匠的心早已飞到了房子以外，最后只能住进自己盖的破房子里。
这是不是就和我们教师一样？我们每天都在教育学生，但是不是像对待自己的孩子一样用心呢？当我们备课时，除了备教材、备教法，有没有想到备学情、备学法？当我们上课时，除了教重点、教难点，有没有关注教方法、教情感？当我们布置作业时，有没有事先经过筛选、考量？当我们批改作业时，有没有想到那深夜依然明亮的灯光和一双双渴盼肯定的眼睛？如果是自己的孩子，我们是否更会对学生的喜悦与彷徨、兴趣与苦恼感同身受啊。
每位教师都像那个老木匠，今天所做的一切，就是在建造明天要住的房子。对学生用心，对教育教学用心，就是对自己的事业用心。陶行知先生说得好：“人生为一件大事来。”教书育人，就是教师的人生大事。
把学生放在心上，把学生当做自己的孩子，这便是我理解的教育家精神。虽然还有差距，我在为此努力。
坚持教育初心
用爱成就学生
孟伟，从教33年，正高级教师，山东省特级教师，教育部基础教育历史教学指导专委会委员，山东师大附中历史教研组组长、首席教师。曾获山东省教学能手，济南市优秀教师，济南名师，济南市教学能手，济南市教科研先进个人，济南市高中历史学科带头人，山东师范大学优秀共产党员，山东师范大学师德先进个人，山东师范大学三八红旗标兵，全国、省、市优质课一等奖，山东省特色课程一等奖，济南市优秀学校课程一等奖等。被聘为山东省中小学教师远程研修省级课程专家，山东师范大学硕士研究生导师。主持、参与多项省市级课题，出版《教与思：“孟伟工作室”教学案例与反思》，参编多部地方课程教材和教学用书。
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供稿 | 孟 伟
责编 | 陈家彬
部门审核、审编 | 张萍
终审 | 杨增良
