以教育家精神铸魂强师
谱写教育强国建设华章
践行教育家精神系列专访
七十五载光阴流转，沉淀了桃李芬芳的底蕴，也铭刻了无数躬耕教坛的身影。 在山东师大附中75周年校庆来临之际，让我们稍稍回首，去探寻那些照亮了无数远方的、温暖而坚定的“光”。
他们，是学校七十五年长卷的亲笔书写者，用青春为墨，以热爱为笔； 他们，也是学子们星辰大海的最初点燃者，守三尺讲台，付一生情深。“教育家精神” 在他们身上，不是一句口号，而是几十年如一日的坚守、创造与奉献。
今天，就让我们走近仲伟强老师，聆听他的故事，感受那份历久弥新的教育初心，以及那份与学校血脉相连的深沉热爱。
乐教爱生 言为士则
问
您如何察觉学生的情绪波动？当发现学生有心理困扰时，您通常会怎么做？
仲老师：
我一直关注学生的心理健康，从学生经历、课堂表现、课外活动、家庭生活多方面察觉学生的情绪波动，全方位探寻学生情绪波动的原因，做到用心寻因、关爱备至。每当学生有心理困扰时，我会通过与学生谈话、与家长沟通、课堂减压、调整座位、学生互助、任课教师鼓励等多种方式联动解决学生的心理困扰、多位空间来减轻学生的心理压力，让学生感觉在课堂、在学校、在家庭是舒适、安全的，让学生体会到同学、老师的关爱，特别是坚持组织行走的课堂校外实践活动，引导学生改变学习的单一空间，让学生从教室走向广阔的校外空间，开展有氧运动，有效地帮助学生释放体内的压力激素，减轻紧张和焦虑，让学生更加轻松和愉悦，让学生的情绪得到调节。多年来我始终坚持开展多种课外活动，增强学生互动，减轻学生的孤独感，增强心理幸福感，提高了学生的自我意识和自信心，增强了学生的自我价值感和心理韧性。
问
在日常生活和工作中，您如何有意识地用自己的言行去影响和塑造学生的三观（世界观、人生观、价值观）？
仲老师：
我从心底认同立德树人的教育理念。作为教研组长，多年来我引导地理组教师正确认知教师职业的教育与教学双向培育人才的观点，所以地理组的课堂不仅坚持专业教学，也都体现育人的环节，每一节课都有世界观、人生观、价值观认知提升的片段，取得了良好成效；作为班主任，多年来我坚持生命教育的观念，无论班会、运动会、动员会，或者各种场合的发言，我都引导学生学会认识生命、尊重生命、关爱生命，引导学生怀有家国情怀的大生命意识，得到了学生、家长的认可；作为党支部书记，多年来我坚持带领党员教师模范引领的做法，每个年级都有优秀党员教师带领备课组开展丰富的育人活动，从人文地理到世界地理、从生态地理到历史地理等诸多校本课程的开设，都在影响和塑造学生的世界观、人生观和价值观。
拓展空间 双向育人
仲伟强，从教24年，高级教师，地理教研组组长，山东师范大学硕士研究生合作导师，济南市“互联网+教师专业发展”工程高中地理学科市级专家，山东省地理教育教学研究专家库成员。“快乐成长，学业有道”是他的育人目标，“拓展空间，双向育人”是他的从教的理念与准则。曾获济南市优质课一等奖，山东省优质课一等奖，全国中学生地球科学奥赛预赛优秀指导教师，国际中学生地理奥林匹克竞赛选拔赛金奖优秀指导教师，第十五届“地球小博士”全国地理科普知识大赛优秀指导教师一等奖，山东省远程暑期培训优秀指导教师，山东师大优秀共产党员，山东师大附中优秀教师等荣誉。他提出向大学延伸的高中地理专业教学观点，得到同行认可。
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供稿 | 仲伟强
责编 | 陈家彬
部门审核、审编 | 张萍
终审 | 杨增良
