智能体
开发与应用的“新青年”
第23期“未来之星”第11课2026
为深入落实学校“数智赋能深化年”战略部署，推动人工智能与教育教学深度融合，3月25日，山东师大附中第23期星校第11课在校本部举行。本次活动以“智能体开发与应用”为主题，由生物组魏鑫、英语组刘亭君、政治组卜晓雨三位星校学员结合自身实践经验作分享交流，教科处主任李贵玲主持。
人机协同：智能体的角色定位与价值边界
随着人工智能在教育领域的加速渗透，如何让技术真正服务于教学成为青年教师关注的焦点。分享学员指出，智能体的价值在于成为教师的“超级助手”，承担重复性、标准化工作，从而释放教师精力，使其更专注于学生思维引导与情感陪伴。这一理念贯穿于三位学员的实践探索中，也构成了智能体应用的底层逻辑。
场景切入：聚焦教学难点的智能体实践
分享中，学员们结合不同学科特点，展示了智能体在课前、课中、课后各环节的落地应用。课前，智能体可辅助生成教案大纲、模拟实验资源，提升备课效率；课中，通过数字人、互动白板、模拟实验程序等方式增强课堂互动性与直观性；课后，则聚焦个性化辅导与错题讲解，尝试为不同学情的学生提供精准支持。学员们强调，智能体的开发应从“小场景”切入，聚焦具体教学难点，避免功能设计上的大而全。
应用反思：以教师主导守住育人本质
对于智能体与教师的关系，大家一致认为，智能体是高效工具，教师是教学主导，二者应形成分工协作、共同育人的新生态。技术虽能提供知识与效率，但情感的连接、价值的引领、思维的启发，仍需由教师完成。
本次培训通过真实案例与深度反思，展现了同伴互助、共同成长的良好氛围。学校将继续推动数智技术与教育教学的深度融合，以技术之力回归育人本真，让教育在创新中彰显温度与智慧。
学员感言
智能体唯有贴合学科规律方能真正提质增效，智能体始终是辅助工具，未来我将继续探索以教师为主导的人机协同，让教学更高效、更有温度。
——卜晓雨
智能体并非空中楼阁，而是教学中触手可及的实用助手。面对人工智能，我们既要善用其长，亦能保持清醒，让技术真正为教学所用。
——刘亭君
撰稿、摄影 | 于若彤、李姝雨
审核 | 李贵玲、王万燕
责编 | 徐蓉辉
审编 | 张 萍
终审 | 杨增良
